
Catherine Walsh: os gritos e as fendas da Nossa América
Conheça o pensamento de Catherine Walsh sobre decolonialidade e interculturalidade, a pedagogia das frestas e o sentipensar, em entrevista a pesquisadores da USP.

Conheça o pensamento de Catherine Walsh sobre decolonialidade e interculturalidade, a pedagogia das frestas e o sentipensar, em entrevista a pesquisadores da USP.

Dezenove ideias de Carlos Rodrigues Brandão para tornar um pouco mais esperançosamente integral o que chamamos de educação integral.

Uma reflexão sobre a importância do brincar como resistência à lógica produtiva das grandes metrópoles.

Leia a entrevista de Frei Betto sobre educação popular e sua relação com Paulo Freire.

Um pouco do pensamento do grande educador popular, amigo e inspirador da Pluriverso, Carlos Rodrigues Brandão.

Descubra como as leis ECA e LDB impactam a Educação Popular e os movimentos sociais no contexto da infância.

É possível aprender ciência a partir do conhecimento popular? Um projeto premiado em Paraty mostra que sim.

Conheça a potência do conceito da Pedagogia das encruzilhadas, de Luiz Rufino, fundamental para para um currículo antirracista e decolonial.

Currículo decolonial e educação antirracista. Apontamentos e possibilidades.

A meritocracia não está com nada! A leitura é o caminho e Conceição Evaristo pode provar.

Nessa matéria, Jaqueline Moll fala sobre como a escola pública é a maior potência para estabelecer, de fato, a democracia no Brasil.

Com base nos estudos de Nancy Fraser, essa matéria nos leva a refletir sobre educação e justiça social em uma era pós-socialista.

Poema-manifesto descolonial é convite a (re)pensar o ser e o mundo a partir do nosso lugar no mundo.

Experiência do grupo artístico Corposinalizante, aberto a jovens surdos e ouvintes que se interessam pela Língua Brasileira de Sinais.

Entre pandemia, paralisias, palavras de esperança e pandemônios, como num mundo que imita Macondo sem ter a sua graça, Brandão sugere, em tom íntimo, temas transversais ou transgressivos para os “100 anos de Paulo Freire”

Quando emissão e recepção cocriam a mensagem, temos interatividade. Este texto reivindica o valor da teoria da comunicação como fundamento da educação autêntica, cidadã, baseada
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